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　　1.公元 1616 年，莎士比亚与汤显祖同年逝世。二人都可算作 16、17 世纪之交的伟大剧作家。二人都爱写剧本，不过写法却不大一样。比如《罗密欧与朱丽叶》故事临近结尾，一双恋人殉情身亡，惨烈的悲剧以双方家族的和解收尾。和解的意愿的确美妙，只可惜，莎翁用于和解的笔墨太过不经意，仿佛仅仅为了“和解”的概念草草应付收场。《牡丹亭》里的 杜丽娘，因梦中的相遇而思，而哀，而死，又因此而还生，而圆满。汤显祖将笔墨挥洒于爱 而不耗损于恨，推敲于柔美而不沉醉于暴力，他笔下的爱，期待、给予、容纳、无嗔。

　　这段文字的主旨是( )

　　A. 阐述莎士比亚和汤显祖的伟大之处

　　B. 分析《牡丹亭》独特的写作手法

　　C. 比较莎士比亚和汤显祖的艺术风格

　　D. 总结中外古典戏曲的共同点

　　2. 在读屏时代，从倡导多读多写汉字的角度，“汉字听写”无疑是一件好事。但是一旦 过度，好事也会变成坏事。比如，比赛偏重冷僻字词，参赛小选手们只能强化记忆，在比赛中展示了“中国式教育”。就连汉字拼音之父周有光先生也认为，现在把通用汉字增加到 8000多个，这个数量实在有点太多了。联想到近几年一直没有停歇过的汉字繁简之争以及中高考

　　改革方案的推出，我们不难发现，大家对汉语言文字的关注在日渐深入，民众的母语水平和学习母语的积极性在不断提高。

　　从这段文字，可以看出作者的态度是( )

　　A. 汉字听写数量过多会引发民众提笔忘字的忧虑

　　B. 读屏时代的汉字听写加快语言教育改革的步伐

　　C. 新时期的汉字听写比赛应该适度适当导向正确

　　D. 中国式教育与强化记忆是语文教育的必要手段